1989年，爺爺將包裝嚴實(shí)的一盒瓷片，小心翼翼的交給專(zhuān)門(mén)從省里請來(lái)的貼瓷片師傅手里，生恐不小心給摔碎了。這是準備貼在大門(mén)上的一幅匾，藍底黑字的刻著(zhù)爺爺寫(xiě)的四個(gè)楷書(shū)----“耕讀傳家”。
       中國人往上翻三代基本上都是農民，我的祖上也是世世代代以種田為生，算是農村里的“大戶(hù)”人家，所以每代人都能上得起學(xué)堂。孩童時(shí)大人在農田里一年到頭的忙碌著(zhù)，我就和玩伴們奔跑在麥堆里、玉米地，逮蛐蛐、捉知了，玩耍中認識了小麥、玉米、豌豆、棉花等作物，也認識了薺薺菜、灰灰菜等野菜。漸漸地有了力氣，爺爺就讓我干一些力所能及的農活，比如給玉米上肥、給家豬拔草。爺爺也會(huì )給我買(mǎi)一些不同年齡段的書(shū)籍，讓我除了玩增加一些樂(lè )趣的同時(shí)，也了解一些知識，最早接觸四大名著(zhù)就是從娃娃書(shū)（連環(huán)畫(huà)）看到的。開(kāi)始讀書(shū)識字了，爺爺就每天督促我寫(xiě)完作業(yè)，還要寫(xiě)十張大字，既磨我好動(dòng)的性子，更多的是一種傳承。
     童年、少年，就是在農田里、書(shū)桌旁漸漸地度過(guò)的。我從小有一股不服輸的勁頭，干農活，哪怕手上磨出了血泡、肩膀壓的腫痛，也會(huì )忍著(zhù)疼和大人日出同耕、日落同歇。因為感受到了種莊稼的不易，才早早地體會(huì )到了“粒粒皆辛苦”真實(shí)的含義。學(xué)校里開(kāi)設的大字課，每一個(gè)字我都要爭到一個(gè)紅對號，橫折撇捺不允許出現敗筆，更是從一筆一劃中體會(huì )到書(shū)法的美，還有方方正正做人的道理。
    日子就這樣越過(guò)越快，快到我還沒(méi)有體會(huì )到什么是珍惜，爺爺就早早地老去。莊稼地也早早地變成了一座座廠(chǎng)房，后來(lái)的孩子們都未能享受到燒麥穗和吃甜稈（玉米桿）的樂(lè )趣。課堂里，再也見(jiàn)不到手握毛筆，書(shū)寫(xiě)大字的身影。我很慶幸，正是祖祖輩輩的言傳身教，于半耕半讀之中，早早地將勤勞、善良、誠實(shí)、明理這些中華民族的傳統美德刻在了我的骨子里、血液里，形成基因再傳承下去。
    前年，老家在政府規劃中，成為了永久的回憶，那塊刻著(zhù)“耕讀傳家”的門(mén)匾，早已沒(méi)了痕跡。不，這四個(gè)字還在，早已烙印在我的心里，流淌于我的血脈里?。ㄑπl強）